美国高校学生流动

    一、高等教育国际化与学生流动

    美国高等教育国际化的实践始于20世纪20年代，当时一位美国大学教师意识到出国交流将有助于学生拓展视野和提升能力。之后，美国部分大学领导者逐步意识到国际交往的价值和意义，开始允许本校教师以团体旅游的方式赴境外开展教学活动，彼时多数的旅游学习都由古生物学家和考古学家组织和领导。此后，美国大学教师更多的以教学研究、国际交流、查阅档案和参加学术会议等方式展开跨境交流，高等教育国际化的序幕由此拉开。

    当前，尽管大规模开放在线课程（MOOCs）和小规模限制性在线课程（SPOC）等新型课程不断兴起并受到学生的青睐，但跨境求学的学生仍是高等教育国际化不可或缺的关键元素。2011年全球430万学生出国学习，这一数量是十年前的两倍。如今，全球学生流动已成为高等教育国际化的核心内容，并呈现出本科生流动规模持续增长、各国对学生流动的支持政策不断改进、国际学生来源更加多样化等趋势。

    二、美国高校学生流动变化趋势

    美国国际教育研究所(Institute of International Education,IIE)自1919年创办以来，已发展成为全世界规模最大、经验最丰富的国际教育和培训机构。IIE自成立伊始就秉承向“全世界开放”(Opening Minds to the World)的理念，开展高等教育国际化调查研究。其发布的“门户开放报告”(Open Doors)主要涉及国外师生在美从事学习、交流、教学以及美国学生在国外学习等综合信息。本研究即以“门户开放报告”中近15年来(2002-2017年)有关学生流动的数据为依据，对美国高等教育国际化中的学生流动状况加以剖析。

    1.美国高校国际生总体变化：规模持续增长，学生来源日益多元

    2.学习领域变化：经济与管理最受欢迎，攻读工程学的国际生数量持续上升

    3.学习类型：学历教育持续增长，培训市场前景喜人

    4.学费来源：以个人家庭为主，政府和大学的资助逐步增加

    5.地区与院校变化：加州地区稳居首位，纽约大学增长最快

    三、美国促进学生流动的策略选择

    高等教育作为国家综合国力的重要组成部分是各国竞相发展的重点。21世纪以来，美国高等教育进入“全面国际化(comprehensive internationalization)”阶段。为持续推进高等教育国际化进程，夯实美国在全球竞争中的领导地位，美国政府和高等教育部门齐头并进，从不同层面联合采取行动。

    1.构筑多元教育体系，努力吸引境外生源

    2.设置国际化课程，着力满足不同需求

    3.建立完备的助学渠道，持续资助优秀学生

    4.树立全球发展意识，有效实施国际化战略

    四、美国高校学生流动带来的启示

    以学生流动为支点的高等教育国际化是美国高等教育发展的战略选择，也是未来全球高度教育发展的必然趋势。因此，探究影响美国高等教育国际化尤其是美国高校大规模吸引国际生的缘由就具有重要的现实意义。毋庸置疑，美国高校国际生数量持续增长受多重因素影响。

    一是美国高校自身的优势，如教育质量、办学类型、学生容量和可获得性等，这些对推动以学生流动为核心的高等教育国际化战略起到关键作用。

    二是联邦政府对高等教育机构的财政预算削减推动了大学更加激进地招收国际生。

    三是国际生家庭收入的大幅增长和高等教育需求的现实使然。

（摘编自《高等教育研究》2018年第3期  陈斌）