论高校内涵发展

    高校内涵发展是一种积极、进步的发展，意指高校功能活动及其结果品位的提升及相关要素品质的改善和优化。高校特色发展和高水平发展、内涵发展在本质上是一致的，但内涵发展与外延发展所指称的却有实质性的差异，内涵发展与转型发展既相联系又相区别。内涵发展既是国家政策的要求，又是社会公众的关切，也是高校自身发展阶段的必然选择。

    一、高校内涵发展的动因

    内涵发展有一个从无到有、从少到多、从弱到强的过程。高校是一种社会生命组织，有其生长规律。我国高校不仅面临国内竞争，而且面临全球竞争。国内竞争不但有高教界内部的竞争，还有高教界与社会其他产业行业的竞争。因此，高校内涵发展绝不只是高校自身的事情，而是事关整个国家高等教育发展的大课题。高校内涵发展源于多方面的要求：

    1.国家政策要求

    2.社会舆论要求

    3.发展规律要求

    二、高校内涵发展存在的问题及其根源

    我国高校大都处于创业期和中兴期，存在一些内涵发展问题不足为怪。由于我国高等教育实行统一领导管理体制，高校缺乏办学自主权，主要根据国家统一的政策和指令办学，在内涵发展问题上，不同高校之间既存在差异，又表现出显著的相似性。

    （一）高校内涵发展存在的问题

    1.学科专业内涵单薄

    2.师生员工价值观单薄

    3.教学过程内涵单薄

    4.办学条件单薄

    5.校园文化单薄

    （二）高校内涵发展存在的问题根源

    1.高校组织性质异化

    2.高等教育价值错位

    3.高校发展模式落后

    4.高校办学资源严重不足

    三、高校内涵发展的策略

    1.落实高校自主办学地位

    2.以改革促进内涵发展

    3.转变发展模式

    4.加强教学过程内涵建设

    5.培育宁静的校园文化

    6.高校领导应当坚定不移地推动内涵发展

（摘编自《中国高教研究》2016年第5期  别敦荣）