比较教育的价值构建与主题选择

    2017年是比较教育诞生200周年。作为一门前沿性学科，比较教育始终同教育学的繁荣与发展紧密相连，并在推动我国教育改革发展中发挥着重要作用。本研究主要以《教育研究》、《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》等国内教育权威学术期刊2015—2017年发表的论文为样本进行总结，全面分析比较教育研究的动态和主要热点，并在此基础上进行整体反思，期冀对比较教育的学科发展有所启示。

    一、比较教育的学科转型与价值构建

    比较教育是一门发展性学科，从诞生起就面临学科发展与学科转型的一系列挑战。近年来，随着社会的不断变革和教育自身的快速发展，比较教育不断迎来新的机遇和挑战，诸如重建比较教育学科自信、学科使命、方法论转换、学科转型以及价值取向等，比较教育正是在面对、处理和解决各种挑战的过程中不断从“常规科学”转向“科学革命”新范式的发展阶段。

    二、比较教育的现实观照与主题选择

    比较教育学科发展离不开比较教育研究的支撑，没有比较教育研究的不断进步就没有比较教育学科的持续发展。比较教育研究的成果及其反映的思想观念，不仅体现了比较教育研究主题的不断变化和研究方法的不断革新，而且体现了比较教育研究视野的不断拓展和研究范式的深入发展。因此，基于对比较教育的现实观照，比较教育研究的规模、层次和水平，在很大程度上反映了比较教育学科发展的基本走向。

    （一）基础教育的国际比较

    1.核心素养的本质与评价

    2.STEM教育的实施与深化

    3.校园欺凌的防治与教育措施

    （二）高等教育的国际比较

    1.高校创业教育的理念与实践模式

    2.一流大学建设的政策支持与实现路径

    3.大学治理现代化与制度创新的应然选择

    （三）教师教育的国际比较

    1.教师教育一体化课程体系及队伍建设

    2.教师教育专业化与教师专业发展新动向

    3.教师知识的意义与实践运用

    （四）职业教育的国际比较

    1.现代职业教育体系的构建与转型

    2.现代学徒制模式改革与发展

    （五）学前教育的国际比较

    1.发展和完善学前教育政策

    2.提升和保障学前教育质量

（摘编自《教育研究》2018年第1期  作者：陈时见，刘方林）