职业培训是未来十年教育产业投资的黄金领域

　随着国家对民办教育的发展提出了新要求，政策法规陆续进行调整，“规范中发展”已经成为现在和未来十年的主旋律。教育行业的投资环境与资本逻辑发生了重大变化。

幼教领域，自2018年11月份起，国家对学前领域进行政策调整，大力发展公办幼儿园和普惠制幼儿园，限制资本通过上市路径退出。义务制教育属于基本公共服务领域，国家强调确保义务教育公益属性，民办学校面临着严格监管与调整。民办大学阶段，过去8年，众多高等教育集团赴港上市。但政府主管部门陆续出台新的指导意见，行业资本化发展热度减退。培训领域，属于非基本公共服务，可以在行业规范管理下市场化发展。线下培训市场集中明显。人工智能、在线教育、数据分析等科技类领域，今后将会不断优化模式，迅猛发展，资本会持续关注和投入。

    由于政策及行业洗牌等影响，教育产业很多领域资本运作的空间被压缩，资本需要寻找新的有长期发展潜力、市场有一定灵活度的领域进行投资。职业培训在现在及未来，应是资本追逐和重点发力的热门领域。

    一、职业教育的政策走向

    从2018年下半年至今，国家连续出台十余项关于职业教育领域的新政新策，提出多项创新性举措，为职教发展带来了巨大政策红利。

据德勤（Deloitte）测算，2018年中国职业教育市场整体规模已超过5000亿元，学历职教和非学历职教分别占比37%和63%。未来5年，中国职业教育将保持12%的复合年均增长率。到2023年，学历职教市场规模将接近3000亿元，非学历职教市场规模可能超过6000亿元。

    二、人才市场的供需两端对比

    从需求端分析：第一，经济新常态下，产业升级和经济结构调整使市场对技能型劳动力需求直线上升。我国技能劳动者仅占就业人口的21.3%，其中高技能人才数量不足6%。第二，战略性新兴行业发展迅猛，大数据、AI等新技术层出不穷，急需数字化管理师、人工智能工程技术人员等应用性技术型人才。第三，人才流动加快，人才自身对于职业技能水平的提升需求极大地推动职教发展。《新职业在线学习平台发展报告》显示，96%以上的职场人士希望学习新职业。

    从供给端分析：自高校扩招后每年400多万大学生就业，但我国高等教育普遍存在专业设置与企业岗位需求脱节的问题，客观上导致不能学以致用，这是职业教育领域巨大的市场增量空间。

    三、资本的进与出分析

    职业培训教育领域运营以轻资产运作为主，成本远低于学历学校建设，利润率可观，资本退出方式灵活且周期短，合规性易梳理，投资风险可控。

    面对职教政策红利与市场刚需，不少类型的资本已经开始布局优质职教资产，创新职业教育业务模式，进行跨界资源整合。比如新东方教育集团与教育部学校规划建设发展中心合作，支持设立“中国教育智库联盟师范生就业与职业发展研究中心”，围绕师范类人才培养、就业与职业发展等开展业务。

    以民办高等教育为主要投资目标的教育集团，不少已是香港上市公司，但受到民办高校总量天花板的限制，行业进入成熟期。此类教育集团今后资本和业务发力的重点，向与旗下高校业务紧密结合的职教服务类项目（如支持共建二级学院或专业）、就业培训等支持创建应用技术型大学的项目领域进行拓展。

    四、职业培训的投资重点与投资逻辑

    结合国家产业结构调整、国家政策引导、人才需求变化、学校办学优化发展等因素，以产教融合定位为背景，针对链接院校与就业端的产业链进行投资，即以投资B（Business）+G（Government）端项目（引入企业资源，协助教育主管部门，本科、高职、中职学校共建二级学院、共建特色专业等），后向投资C（Consumer）端项目延伸，包括就业培训、公职类考试培训、考研类培训、国际合作等几个主要方向。

    目前社会上有一定数量做产教融合服务的公司，他们整合社会资源协助学校共建二级学院（如机器人学院、人工智能学院等）或共建新型专业，在学校投资设立各种实训室或建立实训基地，帮助学生到合作企业中实习并就业。打通职教产业链，2B和2G端深耕专业共建、学院共建，切实为企业做好人才服务，以双向服务为核心竞争力；2C端，可布局就业培训、考研、国际交流、公职考试、资格认证等多个赛道。

    在产教融合的产业链项目支撑下，可以发挥产学研协同创新的优势，再结合其他产业跨界的资源支持，冠以资本运作为强力推动，就具备了配合地方政府建立产教融合职业教育基地、职教城、人才小镇等新型园区项目的能力。

    综上所述，目前我国职业教育发展处于初级阶段，行业分散。以产教融合定位为背景，针对链接院校与就业端的产业链进行投资，是教育产业资本对职业培训教育的一大重点投资方向。

（摘编自校董会微信公众号2020年12月23日）