《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》（节选）

    近日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革。

    一、严格教育教学管理

    1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

    2.激励学生刻苦学习。要提升学业挑战度，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。

    3.全面提高课程建设质量。实施国家级和省级一流课程建设“双万计划”，着力打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践“金课”。积极发展“互联网+教育”、探索智能教育新形态，推动课堂教学革命。

    4.推动高水平教材编写使用。

    5.改进实习运行机制。支持建设一批共享型实习基地。建成一批对区域和产业发展具有较强支撑作用的高水平应用型高等学校。

    6.深化创新创业教育改革。建好创新创业示范高校和万名优秀创新创业导师人才库。

    7.推动科研反哺教学。

    8.加强学生管理和服务。积极推动高校建立书院制学生管理模式，开展“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，配齐配强学业导师、心理辅导教师、校医等，建设师生交流活动专门场所。

    9.严把考试和毕业出口关。坚决取消毕业前补考等“清考”行为。加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

    二、深化教育教学制度改革

    10.完善学分制。建立健全本科生学业导师制度。支持高校建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，加强校际学分互认与转化实践。

    11.深化高校专业供给侧改革。以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升，做强主干专业，打造特色优势专业，升级改造传统专业，坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。

    12.推进辅修专业制度改革。

    13.开展双学士学位人才培养项目试点。双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。

    14.稳妥推进跨校联合人才培养。

    15.全面推进质量文化建设。完善专业认证制度，有序开展保合格、上水平、追卓越的本科专业三级认证工作。完善高校内部教学质量评价体系，建立以本科教学质量报告、学院本科教学评价、专业评价、课程评价、教师评价、学生评价为主体的全链条多维度高校教学质量评价与保障体系。持续推进本科教学工作审核评估和合格评估。

    三、引导教师潜心育人

    16.完善高校教师评聘制度。高校可根据需要设立一定比例的流动岗位，加大聘用具有其它高校学习和行业企业工作经历教师的力度。推行高校教师职务聘任制改革，准聘与长聘相结合。高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。引导高校建立兼职教师资源库，开展兼职教师岗前培训。

    17.加强基层教学组织建设。支持高校组建校企、校地、校校联合的协同育人中心，打造校内外结合的高水平教学创新团队。

    18.完善教师培训与激励体系。探索实行学分管理，将培训学分作为教师考核和职务聘任的重要依据。完善校企、校社共建教师企业实践流动岗（工作站）机制，共建一批教师企业实践岗位。鼓励高校为长期从事教学工作的教师设立荣誉证书制度。

   19.健全教师考核评价制度。

   20.建立健全助教岗位制度。

    四、加强组织保障

   21.加强党对高校教育教学工作的全面领导。

   22.完善提高人才培养质量的保障机制。

（摘编自教育部门户网站10月8日）