同济新生院：八大学堂崭新亮相

    与往年以学院为单位设立迎新点不同，在今年同济大学的迎新现场，同济大学新生院八大学堂崭新亮相。这是今年同济大学为适应当前“宽口径、厚基础”拔尖人才培养需求，进一步构建“大类招生、大类培养和大类管理联动”人才培养新体系而首推的一项重大创新举措。每一名大一新生踏入同济大学，头上都不再有一顶“专业帽子”，而是属于某一专业大类，这在同济大学112年的办学历史上可谓开先河之举。

   一、八大名家坐镇

    为配合全新人才培养模式的施行，今年同济大学的本科招生专业目录也相应“变脸”。今年同济大学的本科招生以十大特色试验班为主体，分别是5个工科试验班，涵盖“建筑城规景观与设计类”“土木与环境类”“智能交通与车辆类”“智能化制造类”“信息类”5个类别，以及医学试验班、理科试验班、经济管理试验班、人文科学试验班、社会科学试验班各1个。

    这十大特色试验班的新生入校后，全部进入新生院所设立的八大学堂进行学习，由新生院统一进行教学管理和培养，实施学堂式管理。学生在第一学年主要以通识教育和专业引导为主，以夯实一流本科教育基础。自大二起，这些学生离开新生院，开始进入各专业学院进行专业学习。

    同济大学新生院所设八大学堂分别为同心学堂、同德学堂、同舟学堂、同和学堂、济人学堂、济世学堂、济勤学堂、济美学堂。比如，工科试验班（土木与环境类）新生进入“同舟学堂”，工科试验班（建筑城规景观与设计类）、工科试验班（智能交通与车辆类）新生进入“济美学堂”，理科试验班新生进入“同和学堂”，医学试验班新生进入“济人学堂”，人文科学试验班、社会科学试验班新生进入“济世学堂”。

    二、非“水课”是“金课”

    同济大学始终把培养“社会栋梁和专业精英”拔尖创新人才作为自身的崇高责任和重大使命。作为面向2019级新生全面实施通识教育的重要平台与载体，同济大学今年成立的新生院，将在宽口径、厚基础培养的基础上进一步深化通识教育，促进通专融合。

    新生入校后，新生院统一进行教学管理和培养，在第一学年主要以通识教育和专业引导为主，所有的专业基础课对全体大一新生开放。在同济版的通识教育中，除了常规的板块课程外，通过优中选优，最终遴选一批带有“同济烙印”的基础专业课，组成通识教育的主干课程。

    作为新生院的先导实验，一年前，同济大学首设“新生院（筹）”，面向2018级“工科试验班”480名大一新生，涵盖了6个学院11个专业。围绕新生教育的特点，在整合资源、创新管理机制体制、建设特色课程等方面做出了一系列特色探索。这一尝试带来一个令人欣喜的结果：为了吸引学生在大一结束后选择本学院的专业学习，各学院都派出了最强的教师给新生院学生上课，有的学院书记、院长亲自担任班主任，各学院上上下下对人才培养工作的重视达到前所未有的程度。

    三、通识特色课程

    “推进通识教育”，这两年来已在同济大学的本科教育改革中得以显现。自2018级起，同济大学通识选修课分为人文经典与审美素养、工程能力与创新思维、社会发展与国际视野、科学探索与生命关怀四大模块。每个学生在培养期间至少要修满8或10个通识选修课学分，至少选修一门精品类通识选修课程，每个模块最多选修两门课程。

    为进一步丰富通识课程资源，学校还引进高质量在线通识课程，开展混合式教学，为学生学习提供更多选择。通过超星平台共引进7门优质通识课程，校内配备教师及助教，打破传统教学的时空局限，激活学生自主学习，这也是同济大学教育信息化建设的有益创新和尝试。适应这一交叉复合型人才培养趋势，同济大学鼓励教师跨学科、跨专业、跨学部和学院联合开设本科交叉课程，现已立项建设近百门交叉课程。

（摘编自中国教育报9月16日）