黄淮学院：建设创客空间 打造高校创新创业升级版

    黄淮学院以转型发展为契机，以创新创业为驱动，以激发创新创业活力为主线，以创新人才培养机制为重点，多措并举开展创新创业教育，取得了积极育人成果。

    一、基地基本情况

    黄淮学院大学生创新创业园是集创新创业、实习实训、科研孵化、综合服务为一体的大学生创新创业、科技孵化基地。涵盖FABLab实验室、机器人创客创空间、3D打印技术研究中心、VR虚拟现实技术研究中心、融园众创咖啡、华为网络信息学院、动画制作中心等创新创业实践实训平台，形成辐射全校的综合性“众创空间”。

    （一）基本功能

    1.育人平台。依托园区，强化实践教学，为学生实习实训提供良好的场地环境，推进“工学交替”人才培养模式改革，使创新创业园成为具有“开放式、多功能、多元化”的高水平校内实习实训基地。

    2.创新平台。充分利用园区内各实体的项目、技术、市场资源，通过项目共同开发和重组，鼓励学生创新实践活动，搭建创业共享平台，使创新创业园成为创新创业项目的孵化器、学生走向创业之路的孵化器。

    3.集聚平台。鼓励学校、科研机构、行业企业入住园区，或在园区联合创办从事技术创新的企业和机构，从事技术创新项目的研究开发，加强校企对接，大力支持承担国家及省部科技重大专项项目的产学研项目，促进科技成果转化。

    4.服务平台。瞄准服务社会发展和学生成才需求，为创业进驻实体、校内人员提供创业指导、人员培训、岗位招聘、信息发布、政策咨询、技术开发、成果转化、宣传展览等综合性服务。

    （二）服务面向

    大学生创新创业园通过“学校搭台、企业入驻、合作育人、协同创新”的模式，打造集创新创业、实习实训、科研孵化、综合服务为一体的大学生创新创业基地，提供创新创业岗位1000多个。园区内建立了10余个创新创业实践平台，各院系创设了80多个院系小型创客空间，形成了以“黄淮众创空间”为引领，院系“微创空间”为主体，综合性与专业化相结合的“1+N”创客空间集群。

    （三）组成架构

    黄淮学院大学生创新创业中心为大学生创新创业园管理运营单位。中心管理机构设置为“三部门加一教研室”（见图1）。

图1 黄淮学院大学生创业创新中心组织结构图

     二、建设过程

    （一）优化课程结构。将创新创业教育深度融入人才培养顶层设计、课程教学体系与专业建设中，不断完善“理论+实践”教育模式和教学体系。

    （二）提升创新能力，探索“项目+团队”创新实践模式。注重“埋种子、长枝芽”，建立健全创新创业教育课程体系，探索多样化的创新创业教育模式，开展丰富多彩的创新创业教育活动。

    （三）搭建训练平台，构建“众创+微创”创客空间集群。强力打造以大学生创新创业园为“1”的校级综合性“众创空间”，和以院系创新工作室、创业工作室（坊）为“N”的专业较强、微小型创客空间集群建设。

    （四）完善服务体系，打造“创业导师”一体化服务平台。深化创业指导服务，成立创新创业教研室，组建导师团队，为学生创业计划进行评估指导，提供技术性、前瞻性的指导。

    三、基地运行

    （一）体制机制

    依托大学生创新创业园，成立创新创业学院，设有创新创业教学与研究中心、创新创业能力训练中心、创新创业指导服务中心，兼具二级学院和职能部门双重职能，全面负责学校创新创业工作的政策制定与落地。

    （二）人才培养

    构建创新创业教育内容体系，实现创业人才培养目标。建设开发《创新创意创造方法》、《设计导向的创业思维和行动》等创新创业教育优质在线开放课程。依托课堂教学，打造《创新创意基础》课程并作为全校通识课程开展。编写了国内第一本创新创意类通识教材并组织开展线上及线下教学。

    （三）社会服务

    基地构建一体化的实践活动融合机制。引领青年大学生将个人成长发展与国家建设相结合，助力精准扶贫和乡村振兴，打造具有影响力的“国情思政课”。

    四、创新经验

    （一）深化产教融合，以赛促教。学校通过“五个融入”，即把创新创业教育融入人才培养顶层设计、课程教学体系、专业建设、课外实践活动、学生发展评价体系，把创新创业教育作为深化教学改革的重要内容。同时探索四个层次的专创融合教育：一是师生团队深度嵌入企业，共同完成实际项目；二是企业借助项目对接毕业设计及课程设计；三是真实项目驱动，置换专业课程；四是创新创业融入人才培养方案。

    （二）创新竞赛机制，以赛促学。构建月选拔赛、学期决赛和学年总决赛的全新常态化创新创业项目竞赛机制，营造出黄淮特色浓郁的创新创业文化氛围，为进一步推动学校创新创业工作打下了坚实的基础。

    （三）强化通识教育，以赛促练。总结出具备黄淮特色的，以创新精神、创意思维、创业实践、创造能力为核心的创新创业通识教育体系。鼓励教师带领学生跨院系组成团队，进行具有学科交叉融合特征的创新教育。

    （四）注重成果转化，以赛促创。学期赛所有项目涵盖现代农业、电子商务、信息技术服务、社会服务等多个领域，将创意与实际项目紧密结合，紧扣主题，内容丰富，各具特色。部分参赛团队已将研发技术或商业模式转化为实际成果。

（摘编自教育之弦微信公众号12月4日）