热点二：医教协同背景下的医学教育

    摘编一：沈瑞林《医学院校校院协同的策略路径》

    第一，要理念协同。理念协同必须自上而下。一方面，中央政府、地方政府层面制度设计者必须强化医教协同理念，并要真正落实到具体行政决策中。另一方面，医教协同的基层行动者要强化理念协同，医学院校、附属医院管理者、教师专家等不同层面都要自觉践行医教协同理念。

    第二，要体制协同。在宏观层面，国家教育、卫生行政管理部门要进一步优化创新医学院校附属医院管理制度，构建直属附属医院、非直属附属医院相结合的制度体系，强化附属医院准入标准、准入程序以及考核要求。在微观层面，医学院校要在管理层面设立相应的校院协同管理机构和队伍，推进医学院校与附属医院干部交叉兼职，为校院协同提供组织保证和人力资源保证。

    第三，要机制协同。①要构建协同育人的机制。目前开展的“5+3”一体化人才培养模式改革，正是深化校院协同的契机，院校教育与毕业后教育、继续教育衔接，专业学位教育与规范化培训同步。②要建立协同创新的机制。校院双方要打破学科壁垒，整合人才队伍、创新平台，充分利用临床资源等优势，构建转化医学、精准医学等先进理念导向下的创新中心和创新团队。③要探索利益共享机制。校院之间要换位思考，通过平台共建、队伍共聘、资源共享、信息互联，实现校院之间互惠共赢。④要构建科学的临床学术评价机制。一方面，为临床教师职业发展提供多样化、可选择的成长路径；另一方面，通过优化学术评价体系引导临床教师开展临床研究，加快研究成果向临床应用转化。

    第四，要政策协同。根据上海先行试点经验，中央政府主要发挥宏观调控职能，探索建立以卫生行业需求为导向的医学院校人才培养供需平衡机制，完善投入保障机制、人才培养制度、行业准入制度和人事薪酬制度。地方政府要结合区域卫生发展规划，为深化医教协同体系改革营造良好的政策支撑环境。

    第五，要文化协同。①医学院校与附属医院要共同培育学术文化，形成良好的学术传统和氛围、校院学术互动、融合发展的态势。②要强化学科主流文化，医学学科救死扶伤、人道主义的主流文化仍需大力复兴和弘扬。③要大力弘扬科学和人文精神。科学人文精神既是大学文化的内核，也是医院精神的要义。④要消化吸收整合多元文化。医学院校、附属医院需要从国际化发展中汲取异质文化的丰厚养分，形成自身发展的独特文化品质。

    摘编二：陈昕煜 吕兆丰《医教协同加快建立实施适应行业特点的医学人才培养制度》

    第一，加强医教协同深化院校教育改革。探索建立院校教育医学人才教育培养供需平衡机制，形成行业部门根据需求研究提出医学生招生计划需求建议，教育部门据此安排招生计划培养的有效机制。

    第二，加强以全科医生为重点的基层卫生人才培养。提高全科专业住院医师招收比例；继续实施全科医生转岗培训、全科医学师资培训等项目；启动中央财政转移支付助理全科医生培训项目；改革完善全科医生岗位培训模式；推动完善人才使用激励机制；加强以岗位胜任力为核心的针对性继续教育。

    第三，全面落实住院医师规范化培训制度。建立住院医师培训监测评价指标体系和第三方评估指标体系；实施住院医师培训监测；进一步推进区域间、专业间均衡发展；加强培训基地内涵建设；开展骨干师资培训。

    第四，进一步完善继续医学教育制度。扩大覆盖面，以岗位胜任能力为核心，实行分类分专业的培训。第五，进一步完善人才使用和激励政策。加快研究建立适应行业特点的人事薪酬制度，合理确定各类医学人才的薪酬水平。