2019年的新商科智慧学习工场：众筹共创 打造商科教育创新平台

    一、新商科智慧学习工场迈出重要一步

    2019年，新商科智慧学习工场（2020）（A）项目的启动，在打破现状，适应当前变局，“以变应变”方面迈出了重要的一步。

    新商科智慧学习工场（2020）（A）的建设，要面向国家战略和区域经济发展需求，依托新商科研究院，围绕学校商科类专业建设，全方位参与学校创新商科人才培养方案制定、金课工程建设、校内外实践实习基地建设、师资队伍建设、商科文化建设等，为学校新商科智慧学习工场实现集成化、智能化、场景化、实战化、定制化提供强有力的智库支撑；立足教育大数据研究体验中心，开展企业用人需求及岗位胜任力标准研究、科研创新、技术研究和技术服务，协同院校开展国家、行业和企业重大科研任务和科研课题，全面促进学校教学科研成果转化。

    二、新商科智慧学习工场建设7个方面主要内容

    （一）创新商科人才培养模式

    围绕国家战略定位，紧扣区情、校情、教情、学情，在行业协会、专家学者的指导和支持下，帮助学校建设引领改革、支撑发展、突出特色，建立多元主体参与、开放众筹、共建共享、协同创新的新商科人才培养体系。

    （二）金课工程

    建设集先进性、标准化和实战化于一体的系列化课程教学资源，及时将商科新知识、新技能、新业态及现代信息技术手段融入到教材内容中，改革教学方式方法，强化教学与实训相融合的教学方式，实施混合式教学模式。

    （三）新商科实践基地建设

    运用人工智能、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，构建新技术集群时代背景下产教科融合教学场景，打造新商科全场景实践育人基地，顺应现代企业深度技术创新带来的产业价值链重整和智能化趋势，重塑新商科人才培养新格局，重塑教学新场景、新平台。

    （四）新商科师资队伍建设

    推进“校企一体化新商科双师型骨干教师”培养，开展分层分类培训，提升师资团队整体教学科研水平、专业技术与社会服务能力，建设具有行业权威性、国内外影响力的高水平新商科师资团队。

    （五）商科文化建设

    将中国传统优秀文化、新商科文化、新商科理念、职业道德素养融入人才培养全过程，提升学生的道德品行，践行立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的新商科人才。

    （六）教育大数据研究体验中心

    综合运用大数据、人工智能等手段，依据“因需而智—过程追溯—结果追溯—需求匹配”的人才供需流程，为智慧学习工场的学生、高校、企业提供有效决策信息，消除信息孤岛效应，助力教育服务精准供给。

    （七）新商科研究院服务

    聘请行业实践专家、院校权威专家、行业协会、学会组织成立新商科研究院，为项目咨询、规范制定、项目遴选、建设审核、项目认证等专项工作保驾护航，为智慧学习工场搭建商科交流、合作平台，为项目建设提供智库支持。

    三、新商科智慧学习工场承载的7个功能

    （一）作为产教融合深化的新平台

    项目实现教育、人才、科技、产业和信息等要素更加充分和广泛的聚集、融合、互生、共享，以创新实践引领人才链、教育链、产业链、创新链变革，为培养复合型、应用型、创新型和国家化人才提供基础架构，加快构建以人才和科技为支撑的、以创新驱动为核心的创新生态系统。

    （二）成为实现终身学习的新载体

    为学习者的多样化、个性化成长建立教育供应链体系，以学习者为中心配置学习资源，设计教育流程，因需而智、终身服务，学习者有需求就会有响应，打造学习者永不毕业的学习时空。

    （三）是未来学校形态的新探索

    新商科智慧学习工场广泛的互联与协同打破传统的学校样式，将逐步形成未来的教育体系框架，进而以全面发展、能力本位为目标不断发展新的学习方式、课程体系、评价标准和发展机制。

    （四）适应科技革命的新机制

    以数字化、智能化平台为中心，灵巧学习、集成化场景、全域感知、数字化评价、智慧管理有机结合、自我演进，智慧学习工场与其他产学研和社会组织广泛互联，从而推动高等教育进入到智慧教育的新时代。

    （五）能够实现学科交叉融合创新

    项目对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域，围绕会计学、财务管理、审计学、市场营销、电子商务、国际商务、工商管理、信息管理与信息系统等商科专业，实现学科、专业交叉融合与协同创新。

    （六）需构建全要素商科仿真场景

    项目面向经济社会主战场，构建新制造、新零售、新服务等行业场景，再现业态结构。

    （七）要搭建岗位能力成长平台

    项目基于先进行业场景，将企业运营过程中各项基本岗位业务的业务流、商流、资金流、信息流集成在一起，实现学科交叉融合、职业能力层层递进。

（摘编自教育之弦微信公众号1月21日）