教育部：深化艺体类专业考试招生改革

    近日，教育部相继印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，分别对深化高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革作出部署。

    一、艺术类专业考试招生改革四大重点任务

    一是推进高校艺术专业高质量发展。构建与办学定位和特色相适应的艺术人才选拔培养体系，着力选拔培养德艺双馨的艺术人才。优化艺术学科专业布局，综合考虑高校办学条件、师资队伍、就业状况等，合理安排招生计划。对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。

    二是改进专业考试方式。大力推进艺术专业分类考试。积极扩大省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。严格控制校考范围和规模，建立健全校考高校和专业准入退出机制。2024年起，不再跨省设置校考考点。

    三是完善招生录取机制。2024年起，根据不同专业特点和人才选拔培养要求实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求，切实扭转艺术专业人才选拔“重专业轻文化”的倾向。

    四是强化监督管理机制。严格落实高校主体责任。

    二、高水平运动队考试招生改革七大重点任务

    一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。

    二是严格报考条件和资格审核。在符合生源省份高考报名条件的基础上，从2024年起，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。

    三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。

    四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，考生高考成绩须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校的考生高考成绩须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。

    五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生的高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。

    六是加强入校培养管理。高校要把学生在运动队的考核情况另设为必修课进行管理，并计算必修学分纳入总学分。

    七是加大监督及违规查处力度。

    政策解读：两项考试招生改革是进一步促进教育公平、科学选材、教育高质量发展的重要举措，体现了以下三方面显著变化：一是提高考生文化成绩要求，改变“重专业轻文化”倾向。突出因地制宜、分类划定的原则，逐步提高艺体类专业高考文化课成绩录取最低控制分数线。二是扩大省考国考范围，改进专业考试方式。实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，扩大省考、国考的范围。三是选拔培养更严格，杜绝“暗箱操作”。在报考条件、考评人员遴选、考试组织、培养管理等方面均设置严格要求。此次改革力度较大，高门槛设置将对部分高校艺体类专业招生产生较大影响，已有艺体类专业和高校亟待实现转型发展与资源整合。

（综合参考来源：教育部网站、校长会微信公众号等）