本科高校专业调整新动态

编辑日期:2024-09-30 作者: 阅读:1
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    一、教育部:拟新增535个本科专业

    9月13日,教育部高等教育司发布《2024年度普通高等学校本科专业申报材料公示》,拟新增535个本科专业。据统计,本次新增数量最多的专业为足球运动,共新增39个,网络空间安全和运动训练专业则分别新增30个以上

    据青塔统计,本次新增本科专业中,新增数量最多的单位是长沙医学院,共拟申报8个专业,临沂大学、甘肃警察学院、安徽公安学院、陕西警察学院、沈阳医学院和皖南医学院均拟申报5个以上。

表1:2024年度普通高等学校本科专业申报材料公示(各专业拟新增情况)

拟新增数量

专业名称

39

足球运动

37

网络空间安全

34

运动训练

17

健康与医疗保障

14

老年医学与健康

13

纪检监察

12

信息安全;药物经济与管理;中药学

11

口腔医学;医疗器械与装备工程

9

航空服务艺术与管理;临床医学

8

生物育种技术

7

数据警务技术;体育旅游

6

护理学;临床药学;涉外法治;中医康复学

5

工业软件;基础医学;生态修复学

4

法医学;国际法;国家公园建设与管理;会计学;警务指挥与战术;密码科学与技术;食品药品环境犯罪侦查技术;司法鉴定学;武术与民族传统体育;

乡村治理;医学影像学;游戏艺术设计;预防医学;智能视听工程;珠宝首饰设计与工艺

3

法学;国家安全学;经济犯罪侦查;精神医学;氢能科学与工程;碳储科学与工程;音乐剧;针灸推拿学;智能体育工程

2

财政学;放射医学;集成电路制造工程;金融学;警犬技术;旅游管理;麻醉学;美术教育;商务统计学;涉外警务;数字公共治理;数字文旅;数字营销;水生动物医学;碳中和科学与工程;陶瓷艺术设计;未来机器人;眼视光医学;智慧能源工程;中西医临床医学

1

安全防范工程;伴侣动物科学;冰雪旅游;冰雪舞蹈表演;冰雪运动与管理

财富管理;财政审计;茶文化;道路交通事故防治工程;电子竞技运动与管理;电子商务法律与实务;俄语;儿科学;干部教育;公安政治工作;管理科学与工程管理;国际税收;国际邮轮管理;国际语言服务;国家安全法学

国家金融学;国土空间规划;海外安全管理;海洋科学与技术;航空安防管理;航空运动;航运金融;核生化消防;核医学;环境碳科学与技术;基因科学与技术;集成电路科学与工程;交通管理工程;金融设备与技术;经济安全;卷烟智能制造;康复医学;科技艺术;跨媒介视听艺术;跨媒体艺术;冷链物流工程;绿色低碳化工;绿色建材与低碳制品;美容医学;蒙医学;苗医学;汽车智能及装备工程;区域国别学;全科医学;全球治理与发展;人才工作;人工智能教育;人居设计;日语;森林消防;商业分析;生物质技术与工程;生物质能源科学与工程;生物质能源与材料;生物质智能制造;时空信息工程;时尚管理;实验艺术;兽医公共卫生;数学建模;数智营销;数字孪生水利;数字体育;数字戏剧;数字演艺设计;数字治理;碳管理;碳汇科学与技术;碳减排科学与工程;托育服务与管理;维医学;文物犯罪侦查;舞蹈与人工智能;舞蹈治疗;西班牙语;刑事科学技术;虚拟空间艺术;药物经济与管理专业;药物临床研究科学;艺术设计;音乐科技;音乐文学;婴幼儿发展与健康管理;语言智能;早期教育;侦查学;政治安全保卫;智慧城市与空间规划;智慧旅游;智慧养老工程;智慧应急;智慧园艺;智能分子工程智能光电技术与仪器;智能生物工程;智能冶金工程;智能影像创制;智能影像艺术;中医儿科学;中医骨伤科学;中医药文化传播;资源环境审计;足球运动专业

 

    未来,本科专业优化调整的力度或将进一步加大。到2025年,将优化调整高校20%左右学科专业布点。其调整幅度年均水平已超过了5%,调整优化的专业点数量将会在1.32万个。

    二、撤销专业点数量加大,教师何去何从

    而据统计,2014年至今,全国高校每年撤销的本科专业点数量已经从67个暴涨至1670个,增长近25倍(见图1)。

 

                                                                                                                                          

图12014-2023年新增和撤销专业点数量变化

图22014-2023年被撤销最多的20个专业

 

    多个曾炙手可热的专业如今都已位列撤销榜前几名。排在第一位的是信息管理与信息系统专业,共有159所高校相继撤销。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍其次是公共事业管理、信息与计算科学、服装与服饰设计和产品设计等专业(见图2)。

    对于受到专业撤销影响的教师,专家曾建议:一方面,高校需引导教师在就近学科,开展新专业的教学和研究,提供访问学者等学习机会,给转型中的教师留出“缓冲地带”,提供心理辅导、情感疏通帮助应对变化;另一方面要建立更全面的教师评价体系,拓宽教学、教学科研、科研等赛道,使分流的教师有更多职业发展通道和机会。

(综合参考来源:青塔微信公众号)