N9联盟或将成立 第四代大学来了！

   10月19日，第一届新型研究型大学建设发展圆桌论坛在深圳理工大学举办。参加论坛的南方科技大学、上海科技大学、西湖大学、深圳理工大学、康复大学、福建福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学、深圳技术大学9所大学或将组建新型研究型大学联盟N9（New University），联盟秘书处拟设在深圳理工大学。

   一、第四代大学，正在崛起

   伴随着科技革命与社会需求迭代，大学也在不断变革升级。1088年意大利博洛尼亚大学和1200年法国巴黎大学的诞生，注重知识传授的第一代大学出现。1810年柏林大学创立，开创了第二代大学，倡导科学研究与人才培养并重。1904年美国威斯康星大学提出人才培养、科学研究、社会服务三大职能，由此开启第三代大学时代。进入21世纪，随着人工智能迅猛发展，以前沿科技驱动、学科深度交叉、产教融合为特征，以新型研究型大学为代表的第四代大学应运而生。

   2020年，习近平总书记在科学家座谈会上首次提出“发展新型研究型大学”。2021年，国家“十四五”规划首次将“支持发展新型研究型大学”纳入国家战略。政策支持下，一批新型研究型大学拔地而起：中国高等教育探索路途上的开拓者南方科技大学，拥有“科教融合”特色基因的上海科技大学，以“高起点、小而精、研究型”为办学定位的西湖大学，填补国内康复教育体系空白的康复大学，今年刚成立的福耀科技大学、宁波东方理工大学、大湾区大学，还有正在筹建的空天信息大学、深圳海洋大学……

   二、这些大学，“新”在哪里？

   相较于传统高校规模宏大、学科门类齐全的“大而全”，新型研究型大学在办学规模上展现了“小而精”的鲜明特色，人才培养定位采取了差异化路线。

   “小而精”首先体现在招生规模体量相对较小。比如南方科技大学从2012年首招本科生188人，到2025年稳定在约1400人；西湖大学截至目前仅累计招收了426名本科生；深圳理工大学2024年仅在广东省内招生120人，第二届扩招到8个省份360人；大湾区大学首届招生80人，福耀科技大学2025年招生人数则仅为50人，远远小于传统高校每届几千甚至上万人的招生规模。

   在此之下，新型研究型大学普遍实行“小班化+导师制”，师生比一般为1:3-1:5，导师制成为标配。康复大学实施1:1导师制，形成“学术指导+成长陪伴”的双维培养模式；福耀科技大学甚至为每个学生配备4个导师—生涯导师、科研导师、企业导师和学业导师，真正实现了一对一。

   三、瞄准“新工科”，交叉融合

   新型研究型大学在学科专业设置上，没有追求学科全面覆盖，将着力点放在“新工科”，集中资源发展和培育几个优势学科。

   大湾区大学地处湾区，背靠松山湖材料实验室、中国散裂中子源等多个国家级实验室和科学装置，设立物质科学学院；结合区域“数学+人工智能”的发展方向，报备开设人工智能、未来机器人、通讯工程、智能计算等新专业。

   深圳理工大学作为一所冠有“理工”二字的大学，却没有传统理工大学常见的理学院、工学院，合成生物学院、生命健康学院、算力微电子学院……学校首批设立的七个学院均为学科交叉学院。交叉之下，深理工科研成果更是“王者开局”，仅2024年一年就和深圳先进技术研究院共同发表论文2840篇，其中SCI论文2244篇，CNS及其子刊论文149篇。

   四、对接产业需求，注重科研实践

   新型研究型大学“产学研结合”模式，让教育与产业、科研的链接更加紧密。

   上海科技大学63%的课程采用基于研究的教学模式，82%的本科毕业生在大三前进入实验室，平均每周科研实践时间超过6小时，60%的研究生参与了上海科创中心建设相关的科研项目。

   宁波东方理工大学依托宁波市先进制造工业仿真重点实验室，聚焦汽车工业、能源工业、海洋工程等支柱产业发展需求，推动仿真计算、人工智能、信息技术和自动化技术与高端制造领域深度融合。

   五、多元评价，鼓励自由探索

   新型研究型大学“多元融合”的办学理念与“小而精”的规模优势，为探索灵活开放的扁平化治理，构建“多元价值评价”体系，引导大学回归“解决真实问题”提供了有利条件。

   南方科技大学呼吁给青年人才更多机会，学校在人事制度上实施“PI制自由探索+团队有组织科研”组织模式，为教师创造一流科研环境的同时，产出一批具有影响力的标志性科研成果，仅2024年，学校在CNS主刊发表论文33篇。

   西湖大学则鼓励自由探索的学术氛围，平等、多元、包容的学术环境，坚持科技创新质量、绩效、贡献为核心的评价导向，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”。

（摘编自软科微信公众号10月27日）