未来5-10年，智慧教育将建设“五个未来”

　　近日，在2026求是医学教育论坛上，教育部原党组成员、副部长吴岩提出，人工智能时代的医学教育改革，需要精准把握“数智驱动”“范式跃迁”“创新发展”三个关键词，其中，数智驱动是核心抓手，范式跃迁是时代赋予的战略选择，而高等医学教育创新发展势在必行。

　　他指出，党中央、国务院高度重视医学教育工作。而发展新医科，需要主要把握五个方面的问题：要把握“三个新”，新医科的基本内涵包括创设新的医科专业、对传统医学专业提出新的要求和标准，以学科深度交叉融合再出新；把握“四大”地位，医学教育的定位已从原来的“大民生、小学科”变成了“大学科、大专业、大民生、大国计”，要以新定位来谋划推进医学教育改革创新发展；把握“五术”育人新内涵，培育好医生、大医生，需要全面夯实职业道德（道术）、临床能力（技术）、科研水平（学术）、仁爱之心（仁术）、心理诊疗能力（艺术）五大核心素养；把握新的组织形态，从学科发展“小逻辑”转向服务国家使命“大逻辑”，并打破学科壁垒、院系、校际壁垒，推进跨界融合；把握“三个突破”，一体推进教育科技人才发展，努力突破医学与其他学科专业壁垒和原有发展路径依赖、医学重大原创基础理论和主干根技术源头创新、未来一顶一“掰手腕”顶尖医学人才自主培养。

　　他强调，教育数字化是影响教育强国建设成败和成色的战略问题。未来5-10年，智慧教育将着力建设“五个未来”：未来课堂将会实现“师—机—生”三方联动；未来教师作为知识传授人的角色将大大弱化，能力塑造师的作用会持续凸显，教师都需掌握人工智能教育技术；未来学校将迎来“数智化”人机共同治理模式的时代；未来学习中心将打造成时时可学、处处能学、人人皆学的学习型社会；未来质量标准将发生革命性的变化，教学质量标准的评判重心由知识储备转向问题解决能力，学习质量标准从“我能行、我会干”转换到“我敢闯、我会创”，创新创业意识精神能力成为新的教育质量观。

　　生命科学是人工智能应用最优先的重要场景，也会是AI率先探索突破的重要领域。AI将引发对诊疗技术、医学科研、医学教育的一场全方位、深层次的革命性变革，加快推进新医科与智慧教育的双向奔赴，为健康中国和教育强国建设作出新的更大的贡献。

　　（摘编自一读EDU微信公众号9月18日）