广州商学院：应用型本科院校校外实践教学基地定位探索

    应用型本科院校的校外实践教学基地功能介于学术型本科院校和高职院校两类校外实践教学基地之间。广州商学院通过建设“广州商学院—广州市源晟会计师事务所”，探索应用型本科院校校外实践教学基地定位。

    一、选择能实现学术转化功能的基地依托单位

    “广州商学院—广州市源晟会计师事务所”校外实践教学基地建设项目，是广州商学院校级“质量工程”项目。基地依托单位广州市源晟会计师事务所，具有会计报表审计，办理专项查帐等10种服务内容及资质。该事务所主要发起人及大多数专业人员全部来自广州各大会计师事务所、税务师事务所及国内大型资产评估公司，有着丰富的从业经验及专业知识。选择在广州市源晟会计师事务所建设校外实践教学基地，能为学术成果的转化提供保障。

    二、建设高规格校外实践教学基地要有政策和资金保障

    广州商学院具有敢为天下先的优良传统，它是全国第一批独立学院，也是广东省第一所由独立学院转设的普通本科高校。学校位于全国综合实力最强的国家级开发区之一的广州开发区核心区域。良好的区位优势，为学校人才培养和学生就业提供了条件，也为学校建设校外实践教学基地提供了良好的条件。此外，在建设校外实践教学基地上，按每生每年500元经费投入作为资金保障。

    三、校企共建校外实践教学基地框架中要明确学术成果转化细则

    在建设“广州商学院—广州市源晟会计师事务所”校外实践教学基地项目初期便确定所建基地要充分体现应用型本科院校的特色。在校企双方合作共建意向书中，对学术成果的转化就双方的权益与义务制订了明确细则。合作协议要求学校教师参与基地的实践活动，掌握最新动态，促进教师学术成果尽快转化；同时，事务所到学校进行介绍会计前沿领域的新知识、新技能，参与服务区域经济的校本教材开发，促进学术成果的孵化和转化。协议还明确学生可以在基地学习、调研，搜集、整理原始资料，锻炼阅读会计资料的能力，以及会计语言的表达能力，提高学术素养。

    四、校外实践教学基地建设要本着“互惠互利、共同发展”原则

    学校一方要充分利用学校的资源优势，在完成校外实践教学任务的同时，帮助基地依托单位培养人才，进行科技咨询、开发与文化建设等，还可参加基地依托单位的技术和管理工作。基地依托单位安排具有技术职称的指导教师，指导学生顺利完成实践教学计划。学院聘请基地依托单位具有技术职称的专业人员作为学院的外聘教师，定期或不定期到学院授课。对双方人员付出的劳动和学术成果转化要予以量化，合理分配和奖励。

    五、把校外实践教学基地建设成开放共享平台

     校外实践教学基地计划在两年建设期内，除了解决会计专业的校外实践教学外，还将为本校其他财经类等专业提供实践教学服务，然后再向其他经管类专业群辐射。通过共享型实训基地的资源，满足基本的教学、市场运行需要之外，还可以提供社区服务、其他企业的共享服务，形成产业化的辐射。

    六、加强规范化管理，不断提升校外实践教学基地档次

    在校外实践教学基地建设过程中，定期召开学校基地建设负责人座谈会、实习基地的考核评估会，及时检查和总结表彰，不断提高建设水平。校企双方充分发挥各自优势，不断提升校外实践教学基地档次，争取促使基地从消费型早日向收益型转化。

（摘编自《中国乡镇企业会计》2021年第3期  作者：阳葵兰）